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课程编号:  
 
中培热线 >> 公开课程 >> 综合管理 >> 移动互联网时代微课设计与制作
移动互联网时代微课设计与制作
培训时间:2019年01月17日2019年01月19日 该课程的其它培训场次:
培训地点:上海
培训讲师:张海
培训价格:4580 元/位
参会学员:企业内部培训师、课程开发人员 培训主管、培训经理、培训总监

方面,用于1,400家连锁酒店各岗位员工的全方位培训。 2013年张老师与机构合作成功实施了销售微课的开发项目,开发精品微课50门,掌握了影视拍摄与后期制作的全套技术。 2014年张老师为一家高科技企业开发销售、技术、生产、新员工培训等微课250门,同时引入手机微信学习平台,建立线上学习与线下考核的培训管理机制,成功实现关键部门移动式、碎片化学习,员工参与率高达98%。 2015-2016年,张老师为中国移动、中国电信、招商银行、浦发银行、中国银行、平安保险、国信证券、国药集团、雪花啤酒、光明乳业、上海汽车、TCL、科宝·博洛尼、摩恩、红星美凯龙、苏南硕放机场、西藏航空等国内知名企业提供内训、咨询服务,辅导4000多名学员成功制作各类微课数量达800多门,学员平均满意度高达96%。 大量的微课开发实践促使张老师逐步形成了独特的“以问题为导向展开,以解决问题为目的”的微课开发核心理念,也总结出最佳的微课课程结构。 在移动互联网时代,企业培训革命已经引爆。网上学习已从PC端走向移动端,内部课程已从大而全走向小而精,在此背景下移动式学习、碎片化学习呼声迭起,微课也应运而生。但如何设计和制作微课,如何利用微课满足一线员工对专业技术学习的需求,如何用微课提升销售人员的销售能力,如何提升培训部门的价值— —从任务导向型向绩效导向型转变。这些问题对于很多企业而言还有待探索,但张老师已经领先一步拥有了全方位、专业化的实操经验。 授课风格: 张老师是为数不多能将微课开发这门技术型的课程讲授得既专业、实战,又生动、有趣的老师,也是为数不多能让学员在课堂上产出微课成果,收获成功喜悦和成就感的老师。 张老师擅长运用讲故事、举例子、打比方的方式解释微课设计原理,循序渐进、由浅入深的教学方式使学员易于理解和掌握。张老师非常注重课程的实用性,摒弃华而不实的内容,在教会学员如何正确使用技巧和工具的同时,还帮助学员建立自己的学习资源库,使学员训后依然能够不断进步。 专业领域: 《移动互联网时代微课设计与制作》真人情境微课 2天 (学员课堂出作品) 《移动互联网时代微课设计与制作》有声图文微课 2天 (学员课堂出作品) 《移动互联网时代微课设计与制作》真人情境+有声图文 3天 (学员课堂出作品) 《移动互联网时代微课设计与制作》1天 (不出作品) 服务客户(部分): 【金融行业】中国银行云南省银行、中国银行湖南省银行、上海浦发银行、沈阳浦发银行、上海招商银行、江苏农信、山西农信、内蒙古农信、福建农信、陕西信合、温州银行、南京银行、贵阳银行、工商银行嘉兴分行、深圳平安产险、福建平安保险、深圳国信证券 【通信行业】上海移动、江苏移动、浙江移动、广东移动、四川移动、江西移动、福建移动、东莞移动、安徽移动、河南移动、云南移动、成都移动、佛山移动、宿州移动、漳州移动、重庆移动、淮安移动、江门移动、驻马店移动、亳州移动、武汉电信、上海电信、广州电信、湖北电信等 【电力行业】石家庄电网、沧州电网、佛山电网、淮南电力、宣化电力、芜湖电力、常熟电力、邳州电力、内蒙古神华能源 【其他行业】上海烟草、无锡烟草、天津烟草、西藏航空、苏南硕放机场、广州粤通卡、红星美凯龙、上海汽车、成都地铁、宁波交通控股、国药集团、光明乳业、科宝·博洛尼、摩恩水龙头、华润雪花啤酒、TCL、阿里巴巴、华为、京东、智联招聘、广西师范、太阳雨、四季沐歌、乐宜嘉荣事达、特步、柒牌、爱仕达、网龙计算机、神州数码、清华同方、宜居家居、汇合人力等
活动费用:4580元/位(含讲义、茶点、午餐)
5人及以上同时报名享受优惠价3664元/位

【课程背景】
作为培训经理,你有没有遇到以下问题?
明天有3个课时的《经销商管理》培训,培训部邀请到市场部张总讲课,马上要开课了,张总却打电话说要出差,讲不了了,晴天霹雳,临时换老师,郁闷吧!
求爷爷告奶奶,终于请来了市场部李经理,却发现内容不熟悉,授课水平真的不敢恭维;
学员原定30多人参加,却只来了20几个,10多人请假,个个都有你无法反驳的客观理由,不是总经理找他,就是客户找他,哎,没办法
由于李经理讲课主要是照着PPT念,前10几分钟大家还很认真听,后来学员视觉疲劳,纷纷拿出手机玩,打开笔记本开始上网,有的有事出去了,到最后只剩下十几个个学员在听了,培训效果可想而知了!
如果你有遇到以上情况,请接着向下看:
为什么不把经销商管理做成“微课程”呢?3个小时的课程经过专业人士优化提炼,进行模块化分解,只选最重要的模块做成微课程,每集微课程5-10分钟,共15集,让学员下载到手机、ipad或电脑上进行随时随地的学习,然后通过考试来监测学习成果,最后可以再请市场部张总进行半个小时的答疑。从而让培训更高效,更有用。
元芳你怎么看?
全民已经进入微时代:随着新技术发展,中国引来了移动互联网浪潮,2012年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿,在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息,学英语,上微博,玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了,当下的中国悄然进入了一个微时代。
在此背景下,学习也进入微时代,简称微学习,即碎片化学习,一次学习一点,只学最主要的,随时随地借助移动设备(手机或ipad),学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简单高效,随时随地。

微课具有以下特点:
简单高效:化繁为简,只学核心,不学陪衬,没要繁琐的理论,只有简单的方法;只学最需要的,只学最有用的,让学习更高效,一次一小点,积少成多,四两拨千斤;
随时随地:想什么时候学就什么时候学,只有5分钟,若干个“微时间”组合成“1+1>2”的效应,机场候机、车站候车,酒店候餐,拿出手机即时学习,不受出差限制。
生动有趣:课程中大量使用了视频、图片、动画等素材,有效刺激学员右脑,让学习视觉化;课程中去除了简单的说教,借鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题等刺激元素,让课程趣味十足,富有视觉黏性。

【课程收益】
学员参加完本培训之后,能够:
进行微课教学设计,编写微课脚本;
拍摄微课真人情境视频素材;
使用视频、音频软件制作微课;
成为企业内部移动式、碎片化学习内容设计师。

【课程特色】
传授老师经过多年实践和研究总结的微课开发经验,将复杂的传统教学设计精炼成微课“五定”设计流程;
不空谈微课开发理论、工具和方法,而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用,教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件;
老师讲授为辅,学员演练为重:在现场演练中充分运用所学技能,其中,“讲授”与“现场演练”的比例约为40%:60%;
以点评促学,从点评中加深理解,在理解中不断提高;
系统化教学:不是碎片式技能的传授,而是基于系统化的微课教学设计进行教学,使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。

【课程对象】
企业内部培训师、课程开发人员
培训主管、培训经理、培训总监
企业内部需要做经验分享的各级管理者
想掌握微课开发技术的人

【课程大纲】


天上午破冰
和开场使学员快速和全身心投入到课程中来
讲师介绍
课程介绍
分组
【明确重点】关于微课最想了解的4个问题
走进微课【聚焦问题】微课反面案例观摩
【激活旧知】讨论:
这个微课有什么问题?
如何改进?
【论证新知】教育理论、教学设计与五星教学模式

【聚焦问题】微课作品观摩,并思考微课是什么?
《遇到顾客讨价还价怎么办》
《如何运用数字化沟通技巧》
《如何正确摆放桌面物品》
【激活旧知】讨论并给出微课的关键特征
【论证新知】
微课的定义
微课的特点
微课的类型
微课制作工具
微课制作过程
微课教学设计【聚焦问题】一个知识点或技能点应该按照什么顺序展开?
【激活旧知】讨论,每组给出4种顺序
【论证新知】微课“五定”教学设计流程
定主题(两个要求)
定目标(两项原则)
定结构(最佳模式)
定大纲(两大作用)
定脚本(案例模板)
【应用练习】看微课写脚本(《陌生拜访的技巧》)
【融会贯通】
课堂作业:每组选定主题并完成微课脚本
老师点评与反馈
下午影视后期技术【聚焦问题】如何给微课配音?
【激活旧知】思考,每组一位代表回答
【论证新知】Audition音频剪辑
录制旁白
剪辑旁白

【聚焦问题】拍了一段视频怎么去掉错误的部分?
【激活旧知】询问学员有没有使用过影视剪辑软件,并请分享经验。
【论证新知】Vegas影视剪辑
导入素材
片头制作
剪辑技巧
添加文字
音量调节
渲染课件


天上午微课素材准备录像素材准备
工具:手机或摄像机、录音笔、Vegas
讲师示范:①使用手机或摄像机拍摄视频素材,②使用手机或录音笔录制对白
课堂作业:分组拍摄视频素材并剪辑
旁白素材准备
工具:录音笔或手机、Audition
课堂作业:分组录制旁白素材并剪辑
其它素材准备
图片/文字/音乐
下午微课制作学员制作微课
老师现场辅导
微课点评分组展示微课作品
老师点评,给出修改建议
总结总结和回顾培训知识点和技能点


讲师:张海
讲师背景:
中国培训技术研究院首席微课培训师
张海老师是国内最早开发微课的人之一,微课开发的先行者,是首屈一指的实战派微课开发专家,是少数既精通教学设计、课程开发,又熟练掌握影视拍摄、视频剪辑技术,并能将二者跨界运用于微课设计与制作的创新型微课设计师。
张老师从事人力资源与培训相关工作十五年,曾在两家大型外资企业任职,多次参与ERP-SAP系统、e-Learning学习平台、企业网络学院等建设与实施。最近的工作经历是服务于上海一家智能科技企业,负责移动互联网学习战略的规划与执行。
张老师对加涅、布卢姆、W.迪克、梅里尔等人的教学设计理论进行过系统深入的研究,并在课程开发实践过程中总结出一套更加简化、实用的课程开发八步流程,基于此流程开发课程更适合当前国内培训行业的需要。
2008年张老师开始探索设计和开发e-Learning课程,两年内开发e-Learning课程38门,实现新员工入职培训50%的课程通过线上培训进行。
2011年张老师开始进行微课开发研究,并于2011年11月~2013年5月年带领团队开发出200多门10分钟左右的微课,涵盖酒店前厅接待、客房服务、销售技巧、工程维保、财务管理、质检监督等各个方面,用于1,400家连锁酒店各岗位员工的全方位培训。
2013年张老师与机构合作成功实施了销售微课的开发项目,开发精品微课50门,掌握了影视拍摄与后期制作的全套技术。
2014年张老师为一家高科技企业开发销售、技术、生产、新员工培训等微课250门,同时引入手机微信学习平台,建立线上学习与线下考核的培训管理机制,成功实现关键部门移动式、碎片化学习,员工参与率高达98%。
2015-2016年,张老师为中国移动、中国电信、招商银行、浦发银行、中国银行、平安保险、国信证券、国药集团、雪花啤酒、光明乳业、上海汽车、TCL、科宝·博洛尼、摩恩、红星美凯龙、苏南硕放机场、西藏航空等国内知名企业提供内训、咨询服务,辅导4000多名学员成功制作各类微课数量达800多门,学员平均满意度高达96%。
大量的微课开发实践促使张老师逐步形成了独特的“以问题为导向展开,以解决问题为目的”的微课开发核心理念,也总结出最佳的微课课程结构。
在移动互联网时代,企业培训革命已经引爆。网上学习已从PC端走向移动端,内部课程已从大而全走向小而精,在此背景下移动式学习、碎片化学习呼声迭起,微课也应运而生。但如何设计和制作微课,如何利用微课满足一线员工对专业技术学习的需求,如何用微课提升销售人员的销售能力,如何提升培训部门的价值— —从任务导向型向绩效导向型转变。这些问题对于很多企业而言还有待探索,但张老师已经领先一步拥有了全方位、专业化的实操经验。

授课风格:
张老师是为数不多能将微课开发这门技术型的课程讲授得既专业、实战,又生动、有趣的老师,也是为数不多能让学员在课堂上产出微课成果,收获成功喜悦和成就感的老师。
张老师擅长运用讲故事、举例子、打比方的方式解释微课设计原理,循序渐进、由浅入深的教学方式使学员易于理解和掌握。张老师非常注重课程的实用性,摒弃华而不实的内容,在教会学员如何正确使用技巧和工具的同时,还帮助学员建立自己的学习资源库,使学员训后依然能够不断进步。

专业领域:
《移动互联网时代微课设计与制作》真人情境微课 2天 (学员课堂出作品)
《移动互联网时代微课设计与制作》有声图文微课 2天 (学员课堂出作品)
《移动互联网时代微课设计与制作》真人情境+有声图文 3天 (学员课堂出作品)
《移动互联网时代微课设计与制作》1天 (不出作品)

服务客户(部分):
【金融行业】中国银行云南省银行、中国银行湖南省银行、上海浦发银行、沈阳浦发银行、上海招商银行、江苏农信、山西农信、内蒙古农信、福建农信、陕西信合、温州银行、南京银行、贵阳银行、工商银行嘉兴分行、深圳平安产险、福建平安保险、深圳国信证券
【通信行业】上海移动、江苏移动、浙江移动、广东移动、四川移动、江西移动、福建移动、东莞移动、安徽移动、河南移动、云南移动、成都移动、佛山移动、宿州移动、漳州移动、重庆移动、淮安移动、江门移动、驻马店移动、亳州移动、武汉电信、上海电信、广州电信、湖北电信等
【电力行业】石家庄电网、沧州电网、佛山电网、淮南电力、宣化电力、芜湖电力、常熟电力、邳州电力、内蒙古神华能源
【其他行业】上海烟草、无锡烟草、天津烟草、西藏航空、苏南硕放机场、广州粤通卡、红星美凯龙、上海汽车、成都地铁、宁波交通控股、国药集团、光明乳业、科宝·博洛尼、摩恩水龙头、华润雪花啤酒、TCL、阿里巴巴、华为、京东、智联招聘、广西师范、太阳雨、四季沐歌、乐宜嘉荣事达、特步、柒牌、爱仕达、网龙计算机、神州数码、清华同方、宜居家居、汇合人力等
活动费用:4580元/位(含讲义、茶点、午餐) 5人及以上同时报名享受优惠价3664元/位 【课程背景】 作为培训经理,你有没有遇到以下问题? 明天有3个课时的《经销商管理》培训,培训部邀请到市场部张总讲课,马上要开课了,张总却打电话说要出差,讲不了了,晴天霹雳,临时换老师,郁闷吧! 求爷爷告奶奶,终于请来了市场部李经理,却发现内容不熟悉,授课水平真的不敢恭维; 学员原定30多人参加,却只来了20几个,10多人请假,个个都有你无法反驳的客观理由,不是总经理找他,就是客户找他,哎,没办法 由于李经理讲课主要是照着PPT念,前10几分钟大家还很认真听,后来学员视觉疲劳,纷纷拿出手机玩,打开笔记本开始上网,有的有事出去了,到最后只剩下十几个个学员在听了,培训效果可想而知了! 如果你有遇到以上情况,请接着向下看: 为什么不把经销商管理做成“微课程”呢?3个小时的课程经过专业人士优化提炼,进行模块化分解,只选最重要的模块做成微课程,每集微课程5-10分钟,共15集,让学员下载到手机、ipad或电脑上进行随时随地的学习,然后通过考试来监测学习成果,最后可以再请市场部张总进行半个小时的答疑。从而让培训更高效,更有用。 元芳你怎么看? 全民已经进入微时代:随着新技术发展,中国引来了移动互联网浪潮,2012年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿,在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息,学英语,上微博,玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了,当下的中国悄然进入了一个微时代。 在此背景下,学习也进入微时代,简称微学习,即碎片化学习,一次学习一点,只学最主要的,随时随地借助移动设备(手机或ipad),学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简单高效,随时随地。 微课具有以下特点: 简单高效:化繁为简,只学核心,不学陪衬,没要繁琐的理论,只有简单的方法;只学最需要的,只学最有用的,让学习更高效,一次一小点,积少成多,四两拨千斤; 随时随地:想什么时候学就什么时候学,只有5分钟,若干个“微时间”组合成“1+1>2”的效应,机场候机、车站候车,酒店候餐,拿出手机即时学习,不受出差限制。 生动有趣:课程中大量使用了视频、图片、动画等素材,有效刺激学员右脑,让学习视觉化;课程中去除了简单的说教,借鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题等刺激元素,让课程趣味十足,富有视觉黏性。 【课程收益】 学员参加完本培训之后,能够: 进行微课教学设计,编写微课脚本; 拍摄微课真人情境视频素材; 使用视频、音频软件制作微课; 成为企业内部移动式、碎片化学习内容设计师。 【课程特色】 传授老师经过多年实践和研究总结的微课开发经验,将复杂的传统教学设计精炼成微课“五定”设计流程; 不空谈微课开发理论、工具和方法,而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用,教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件; 老师讲授为辅,学员演练为重:在现场演练中充分运用所学技能,其中,“讲授”与“现场演练”的比例约为40%:60%; 以点评促学,从点评中加深理解,在理解中不断提高; 系统化教学:不是碎片式技能的传授,而是基于系统化的微课教学设计进行教学,使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。 【课程对象】 企业内部培训师、课程开发人员 培训主管、培训经理、培训总监 企业内部需要做经验分享的各级管理者 想掌握微课开发技术的人
【课程大纲】 第 一 天 上午 破冰 和开场 使学员快速和全身心投入到课程中来 讲师介绍 课程介绍 分组 【明确重点】关于微课最想了解的4个问题 走进微课 【聚焦问题】微课反面案例观摩 【激活旧知】讨论: 这个微课有什么问题? 如何改进? 【论证新知】教育理论、教学设计与五星教学模式 【聚焦问题】微课作品观摩,并思考微课是什么? 《遇到顾客讨价还价怎么办》 《如何运用数字化沟通技巧》 《如何正确摆放桌面物品》 【激活旧知】讨论并给出微课的关键特征 【论证新知】 微课的定义 微课的特点 微课的类型 微课制作工具 微课制作过程 微课教学设计 【聚焦问题】一个知识点或技能点应该按照什么顺序展开? 【激活旧知】讨论,每组给出4种顺序 【论证新知】微课“五定”教学设计流程 定主题(两个要求) 定目标(两项原则) 定结构(最佳模式) 定大纲(两大作用) 定脚本(案例模板) 【应用练习】看微课写脚本(《陌生拜访的技巧》) 【融会贯通】 课堂作业:每组选定主题并完成微课脚本 老师点评与反馈 下午 影视后期技术 【聚焦问题】如何给微课配音? 【激活旧知】思考,每组一位代表回答 【论证新知】Audition音频剪辑 录制旁白 剪辑旁白 【聚焦问题】拍了一段视频怎么去掉错误的部分? 【激活旧知】询问学员有没有使用过影视剪辑软件,并请分享经验。 【论证新知】Vegas影视剪辑 导入素材 片头制作 剪辑技巧 添加文字 音量调节 渲染课件 第 二 天 上午 微课素材准备 录像素材准备 工具:手机或摄像机、录音笔、Vegas 讲师示范:①使用手机或摄像机拍摄视频素材,②使用手机或录音笔录制对白 课堂作业:分组拍摄视频素材并剪辑 旁白素材准备 工具:录音笔或手机、Audition 课堂作业:分组录制旁白素材并剪辑 其它素材准备 图片/文字/音乐 下午 微课制作 学员制作微课 老师现场辅导 微课点评 分组展示微课作品 老师点评,给出修改建议 总结 总结和回顾培训知识点和技能点 讲师:张海 讲师背景: 中国培训技术研究院首席微课培训师 张海老师是国内最早开发微课的人之一,微课开发的先行者,是首屈一指的实战派微课开发专家,是少数既精通教学设计、课程开发,又熟练掌握影视拍摄、视频剪辑技术,并能将二者跨界运用于微课设计与制作的创新型微课设计师。 张老师从事人力资源与培训相关工作十五年,曾在两家大型外资企业任职,多次参与ERP-SAP系统、e-Learning学习平台、企业网络学院等建设与实施。最近的工作经历是服务于上海一家智能科技企业,负责移动互联网学习战略的规划与执行。 张老师对加涅、布卢姆、W.迪克、梅里尔等人的教学设计理论进行过系统深入的研究,并在课程开发实践过程中总结出一套更加简化、实用的课程开发八步流程,基于此流程开发课程更适合当前国内培训行业的需要。 2008年张老师开始探索设计和开发e-Learning课程,两年内开发e-Learning课程38门,实现新员工入职培训50%的课程通过线上培训进行。 2011年张老师开始进行微课开发研究,并于2011年11月~2013年5月年带领团队开发出200多门10分钟左右的微课,涵盖酒店前厅接待、客房服务、销售技巧、工程维保、财务管理、质检监督等各

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战略管理 市场营销
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综合管理 财务管理
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销售技能 精益生产
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  出手机玩,打开笔记本开始上网,有的有事出去了,到最后只剩下十几个个学员在听了,培训效果可想而知了! 如果你有遇到以上情况,请接着向下看: 为什么不把经销商管理做成“微课程”呢?3个小时的课程经过专业人士优化提炼,进行模块化分解,只选最重要的模块做成微课程,每集微课程5-10分钟,共15集,让学员下载到手机、ipad或电脑上进行随时随地的学习,然后通过考试来监测学习成果,最后可以再请市场部张总进行半个小时的答疑。从而让培训更高效,更有用。 元芳你怎么看? 全民已经进入微时代:随着新技术发展,中国引来了移动互联网浪潮,2012年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿,在地铁、车站我单位共计 * 人,报名参加2019-1-17开始,在上海举办的移动互联网时代微课设计与制作(课程编号:176961)。
  单位名称: *  联 系 人: *
  联系电话: -  *  电子邮件: *
  移动电话:    联系传真: - *
  请问是否需要预订酒店(费用自理): 不需要 需要标单 需要标双 共 间房,住 天,入住日期
  支付方式: 现金支付 转账支付 暂未确定
  其他备注:
* 注:本次课程虽已过期,但您可以留下联系方式,近期巡回开课的时候我们会通知您!
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